小小班的幼儿刚入园，生活自理能力差，而且对幼儿园的生活还不适应，生活习惯还没有形成。就在与家长的沟通中我们得知：幼儿的许多事情是由家长包办代替的。因此，小小班的生活课程是十分必要的，我们在日常教学与生活中十分注重幼儿生活习惯的培养，针对小小班幼儿的特点，我们尝试运用了多种方法来培养幼儿的生活习惯，经过我们一学期的努力,大部分的幼儿都养成了良好的生活习惯，并在自理能力等各方面有了一定的提高。
一、 采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯。
孩子在家里经常是由家长来喂孩子吃饭的，有许多家长向我们抱怨孩子有挑食、偏食、边走边喂、吃吃停停的不好饮食习惯，大人东跑西颠追着喂，想办法哄着孩子吃上几口饭，一顿饭吃下来，特别费劲。这些都是由于家长没有正确地喂养及教育孩子造成的。
在开学初，由于幼儿需要适应期，我们也不要让孩子对幼儿园产生恐惧，所以，我们不限制孩子的一些习惯如：胃口小的孩子饭量不勉强，挑食的孩子不责怪，不强行制止，而是顺其自然，逐步引导。如黄敬林开学初的时侯不吃肉，我们开始的时候没有强行限制，到幼儿与幼儿，幼儿与老师之间相互熟悉了，老师通过树立榜样：“你看赖摇羽也吃肉，多香呀，因为赖摇羽爱吃肉才长得高，你想不想也长得高高的？”现在黄敬林也喜欢吃肉了。
我们还为幼儿创造一个良好的进餐环境，通过故事《漏嘴巴》教育幼儿在吃饭的时侯幼儿不讲话，让幼儿专心进食，教师随时巡视，发现幼儿吃完饭时可以小声问幼儿是否添饭，并通过情景表演，教会
幼儿细嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼儿的进餐质量。
我们通过《娃娃家》游戏，教会幼儿正确使用餐具：一手扶碗，一手拿调羹，以及用正确的姿势吃饭。并通过故事《漏嘴巴》教育幼儿吃饭时不说话，一口一口地吃饭，不把饭粒掉在桌子上、地上等。
有的孩子不爱喝水，我们就以各种形式引导幼儿喝白开水：佳佳每次老师叫喝水的时候都不会去拿杯子，并撒谎说自己已经喝了水，老师采用了奖励和想办法吸引佳佳喝水，老师对佳佳说：“佳佳现在不喝水，我们给肚子里的‘大口袋’喝水好吗？”等佳佳喝了水以后，让佳佳鼓起小肚皮，老师拍拍佳佳的小肚皮，竖起大拇指，夸佳佳真棒，这样佳佳既把水喝了，又觉得自己真能干。
二、 结合生活故事培养幼儿良好的卫生习惯。
幼儿在家里是由家长帮助他们洗手、入厕的，我们还发现有许多幼儿是指甲没有修理的，幼儿还有“吃手”、挖鼻孔等坏习惯。
我们结合了托班的教材《我的小小手》教育幼儿不“吃手”、不挖鼻孔、常洗手，并让幼儿有个向妞妞学习良好生活习惯的愿望。
幼儿在进餐前、户外活动后、大小便后，要幼儿洗手，但是幼儿还不是很会洗手的步骤和方法，老师就结合儿歌，教会幼儿洗手的步骤方法：先用清水冲一冲，再用肥皂抹一抹，两手交叉搓一搓，小手转一转，清水冲干净，甩一甩，擦一擦，我的小手真干净。让幼儿在学会儿歌的同时，也学会了洗手的步骤和方法。
有的幼儿害怕剪指甲，我们就在日常生活的一些事例中教育幼儿，如有些小朋友牵手的时候，同伴不和他牵手，老师发现以后，通过引导幼儿发现自己的指甲太长，牵手的时候，就很容易把同伴的手弄痛。老师此时循循善诱，教育孩子主动向老师提出剪指甲。
对于刚入园的小小班孩子来说，学会自己上厕所是一个不小的挑战，。他们要么不会蹲厕所，要么不会拉好裤子就走出厕所，为了让幼儿记住正确的步骤，我们就通过故事《自己上厕所》，为了帮助
幼儿理解，我们在讲故事的同时结合了生动、有趣的情景表演，孩子很快就学会了自己上厕所的步骤。
三、 观察孩子，在此基础上减少对孩子的限制、勉强，培养幼儿良好的睡眠习惯。
由于小班幼儿刚刚入园对幼儿园陌生有带点恐惧，为了让幼儿更快的适应幼儿园生活，在入园的前两周我们让幼儿回家午睡，给幼儿一个适应期。
在入园初期，我们不限制孩子的一些原有的睡眠习惯，黄筱淇喜欢把一条毛巾盖在眼睛上，才能入睡，叶子则喜欢抱着衣服睡觉，还有一些孩子喜欢在睡觉时嗅被角、毛巾等。我们都不强行制止，而是顺其自然，待到他们情绪稳定了以后，我们才逐步确立行为规则。
我们还为幼儿创造了良好的睡眠环境，幼儿的睡室，我们经常开窗通风、对流，保持室内空气新鲜，幼儿睡觉时我们会拉上窗帘，使室内光线暗淡些。
我们还结合儿歌《午睡》，教育幼儿睡觉时要盖好被子，小手放放好安静入睡。我们经常在睡觉前，要幼儿念一遍儿歌，要求幼儿安静入睡。
我们尊重幼儿的睡眠姿势，要孩子睡得舒适，但是对于很多幼儿的不正确的睡姿，如：趴着睡觉，我们则是通过游戏《娃娃家》中，小宝贝睡觉的时候哭了，引导幼儿发现趴着睡的不良姿势，及其带来的坏处，帮助幼儿改正小宝贝的睡眠姿势，从而，要求幼儿不要趴着睡觉。有的孩子睡熟了以后，孩子的睡眠姿势会变得很不自然，我们就会帮助孩子变换睡眠姿势，让孩子睡得舒适。
总之，小小班的生活课程是十分必要的，是孩子成长的一个重要体现，但是要记住，培养幼儿良好的生活习惯，重在坚持，在各方面不断重复和练习。
